小組會由相關專業人士負責：

學術小組將交由專科導師跟進；而專注力、社交、執行技巧、人生規劃及個別學習計劃(IEP)等則由社工或輔導員負責，學校也能選用心理學家負責小組。

至於專業服務(如:靜觀、言語治療等)，將由合資格的專業人員負責。

配合SEN學童的需要，我們建議小班教學：

學術及潛能發展小組 小學理想人數為4-6人；中學則為6-8人

全人發展小組 小學及中學均建議為4-6人 **為了妥善照顧不同學習需要的同學，如人數超過上限，我們建議安排一名助教參與課堂，確保同學能跟上小組進度

為提供較貼近學生需要的課堂調適，提昇學生的整體學習效能，我們建議學校可先將參與小組的學生進行簡單篩選：

學術小組可安排最多連續兩年級，但亦建議以學生能力及程度約若為主；

全人發展小組則以學生的能力及程度為主要考量。

**建議第3級別(Tier 3)的學生可安排1對1個別輔導，讓導師能按其需要調整學習目標及內容，以提高小組成效

首先可考慮小組的人數及對象，如學生屬第3級別(Tier 3)或多重特殊學習需要，建議可安排1對1的個別輔導；如學生普遍屬於第1-2級別則可安排參與小組 (可參考小組人數之建議)。

其次可考慮小組的目標 (如：高中應試向 VS 需減低對學習的抗拒感等)及學生的學習模式與需要(如：活動教學 VS 講解操練等)。

我們建議可以6-8節為基本節數，但可按學生需要而制定較長節數(如15-20節)，藉此為學生提供較長遠的跟進計劃。

另外，為著提昇學生的學習效能及確保小組內容的延續性，小組每節不宜相隔太耐(如:1個月)；我們建議小組若每週進行一節會比較理想。

我們建議1-1.5小時為基本每節時數，但亦可因應學校上課時間表的安排調適為35-45分鐘，惟需增加小組節數以確保學生的學習進度。

一般小組設定為下午課後時間；但如學生人數及組數較多，我們則建議學校可安排學生進行抽離班，於課內時間進行小組，或可安排多組於課後時間同時進行。

一般學術小組、全人發展小組及專業服務小組：

4節以上的小組已包括學生之個人報告；15節或以上則包括學生中期報告及期終報告。惟功輔班可因應學校需要提供整體小組報告。

中英文讀寫小組將包括前測及後測；言語治療則包括合資格之評估報告。

**興趣班將不設任何學生報告，如學校有需要可通知我們另作安排。

學校可選擇一般上課的課室 / 活動室便可(按照小組形式而定)，但注意需避免課室中有太多干擾，如：

　—　學生作品

　—　玩具 / 圖書

　—　太多玻璃窗(能看到同學的活動或被同學看到)

**亦可以盡量避免安排電腦室 / 地理室 / 實驗室 / 多元活動室等進行小組活動

視乎小組類別而定，一般可預先安排電腦、黑板/白板、白板筆、投影機等。

**如個別小組有其他特別需要，我們將盡早通知學校，與學校協商

可以，學習動機較低 / 能力較弱的學生均適合參與小組，於小組中導師亦會因應其需要而進行調適。

一般學術小組、全人發展小組及專業服務小組：

5節或以上的小組已包括學生之個人報告；15節或以上則包括學生中期報告及期終報告。惟功輔班可因應學校需要提供整體小組報告。

中英文讀寫小組將包括前測及後測；言語治療則包括合資格之評估報告。

**興趣班將不設任何學生報告，如學校有需要可通知我們另作安排。